在桃林，提起初广华老师，家长和孩子们都会竖起大拇指。初老师是桃林镇桃林小学的一名青年教师，自2010年参加工作以来，爱岗敬业，扎实工作，积极投身教学改革，勇于探索实践，取得了优异成绩。和蔼可亲、朴素大方这是孩子们眼中的初老师；踏实肯干、严谨谦恭这是领导和同事眼中的初老师。
积极投身教学改革，勇于实践
由于学校师资条件稍弱，初广华刚参加工作就包班一年级，一个班四十多个孩子，所有的科目都是她自己来任教。这对于一个刚毕业的大学生来说着实有点吃不消，但是她没有退缩，初老师虚心地向富有经验的老教师学习，虽然家就在桃林，但是为了孩子吃住在学校，自己认真钻研教材教法，学习班主任管理方法，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，逐渐形成了自己的教学特色。
班级管理自成体系，爱生如子
初老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任工作上也依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。从教以来一直担任班主任，在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯和健全的人格。
上学期，初老师新接班级中，留守儿童就有十几个，占班级学生总数的百分之三十。初老师首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等。经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。学生丁某的父母长期在外打工，跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂。孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。初老师了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，她像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。她还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，丁某的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。初老师在城乡交流期间接手的班级有一个随班就读的孩子，是一个自闭症的孩子，这个孩子上课的时候有时候情绪会很激动，发出各种怪声，但这是他不能控制的，本身孩子是能听懂我们说话的，但许多同学都对他有歧视，初老师看到了这些，及时的给班级里的学生开展思想教育，并召开了“每个孩子都是天使”的主题班会，在行动上积极做出表率，慢慢的孩子们都愿意去接受这个孩子了，这个孩子也感受到了大家对他的关爱，慢慢的情绪也变平稳了，因为这个，孩子的父母还几次来学校感谢初老师呢。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 初广华老师不图名利，脚踏实地默默无闻地在桃林这片热土上继续工作着……
