诸城市树一中学的袁娜老师，从大学毕业就扎根于农村英语教学，整整七年的时间，她用爱心和智慧呵护每一位学生，创设了独特的英语阅读课堂。她用矢志不渝的爱与坚守，诠释了一名青年农村教师的至高境界和风范。
从教改起步，带领学生力争上游。
“做一个有办法的老师”是她对自己的要求。九年级的课堂气氛紧张，课堂容量大，学生学习比较枯燥，为了提高学生的听讲效率，就需要给课堂添些色彩。首先课前三分钟的小老师讲评，让学生分享自己喜欢的句子，由学生来当老师，其他的学生会更加认真的听讲。其次，为打破沉闷的课堂，采用扑克牌抽分回答问题，因为扑克牌本身的娱乐性，所以这要比简单的给学生加分有趣多了。对于单词听写活动，不再是老师念汉语学生写英语这种枯燥的听写方式，而是利用Bingo游戏来听写单词，不仅使学生能够汉译英，而且还能提高学生英译汉的能力。
做一名研究型教师也是她对自己的定位。针对学生阅读能力薄弱的问题，通过研究实践，形成了独特的阅读教学方法。首先，自办英语图书角，精心选用英语读物，建立借阅册，供学生课下借阅，并要求学生写出读书报告，使学生接触纯正的英语阅读，扩大学生的词汇量和知识面。其次，充分利用报纸资源，要求学生每天读一篇小文章，然后抄写、分析好句子，最后利用小老师时间与全班同学分享。
从爱心入手，教书育人
袁娜老师所教的九年级九班有一名孤儿，学习成绩不突出而且在下半学期有下滑趋势，平时少言寡语。我利用晚饭后的时间与他沟通，每天10分钟的聊天使他慢慢地打开心扉，得知他的家庭情况后，我利用课余时间为他补课，给他买学习用品作为学习进步的奖励，在我的鼓励下，他的学习成绩逐渐提高了，更重要的是，他的性格变得阳光开朗了。这更使我坚信：教书育人，教书是途径，育人是根本。
以奉献为本，只为桃李芬芳
俗话说“鱼和熊掌不可兼得”，确实是的，为了学生们能够有个好成绩，她把大部分时间都给了他们，自己的孩子却很少顾及。中午的午休时间是学生的个别指导时间，她把两个班的后进生分成小组，然后安排不同时间进行个别辅导，每天中午从学生吃完午饭开始，一直到午休结束，许多后进生通过挤时间的专门辅导后，成绩有了很大的提高。
凭借着在工作中的努力进取，她先后在市教育局组织下的比赛中斩获佳绩，2013年12月荣获潍坊市英语教师教学技能大赛初中组一等奖，2013年12月获得诸城市课改优秀教师，2014年10月在青年教师“同课异构”课堂教学展评活动中荣获一等奖，2015年度诸城市“青年之星”评选中，被评为“敬业奉献之星”，2016年被评为诸城市“优秀乡村青年教师”。2017年在诸城市“一师一优课”比赛中获一等奖。
袁娜事迹：诸城市树一中学的袁娜老师，担任九年级英语教学工作，善于营造英语环境，通过改进课堂教学方式，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，提高了课堂教学效率，中考成绩在全市名列前茅。她精心打造英语阅读课堂，自办英语图书角，精心选用英语读物，建立借阅册，供学生课下借阅，并要求学生写出读书报告，使学生接触纯正的英语阅读，扩大学生的词汇量和知识面。她先后在市教育局组织下的比赛中斩获佳绩，2013年12月荣获潍坊市英语教师教学技能大赛初中组一等奖，2013年12月获得诸城市课改优秀教师，2014年10月在青年教师“同课异构”课堂教学展评活动中荣获一等奖，2015年度诸城市“青年之星”评选中，被评为“敬业奉献之星”，2016年被评为诸城市“优秀乡村青年教师”。2017年在诸城市“一师一优课”比赛中获一等奖。
